MATEMATICAS

Los procesos de aprendizaje en la matematica fortalecen y estimulan el desarrollo del pensamiento critico y analitico en los estudiantes.

“FORMANDO CALIDAD CON EFICIENCIA “

MATEMATICAS

TITULO DE LA GUIA: FINALIZACION DEL PRIMER TRIMESTRE

TITULO DE LA GUIA: FINALIZACION DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ------------------------------------ FECHA: ------------------------------

CORREO: dianaprofe3@gmail.com GRADO: TERCERO.

TEMATICA: CENTENAS DE MIL, DECENAS DE MIL. CENTENAS, DECENAS Y

UNIDADES

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números de 6 cifras en diferentes contextos y con diversas representaciones.

DESEMPEÑO PARA EVALUAR: Compone y descompone números hasta de seis dígitos.

ACTIVIDADES DE INICIACION: Queridos estudiantes las guías que se envíen deben ser realizadas en el cuaderno respectivo y desarrolladas tanto en el cuaderno como de manera virtual.

Es importante recordar el valor posicional de los números de cinco cifras, descomposición ubicación y escritura trabajados en clase.

Recordar: 87,513 Descomposición: 8 decenas de mil, 7unidades de mil, 5 centenas, 1 decena y 3 unidades.

Unidades=3 / Decenas=1 / Centenas=5 /Unidades de Mil=7 / Decenas de Mil=8

Ochenta y siete mil. Quinientos trece.

Teniendo claro este ejemplo y todos los trabajados en el salón proseguimos a explicar Centenas de mil, decenas de mil. Unidades de mil. Centenas, decenas y unidades.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

En el sistema de numeración Decimal, cada unidad superior se forma con 10 unidades de la unidad anterior.

Toda cifra colocada a la izquierda de otra adquiere un valor diez veces mayor.

• 10 UNIDADES DE MIL = 1 DECENA DE MIL =10,000 UNIDADES.

• 10 DECENAS DE MIL = 1 CENTENA DE MIL= 100,000 UNIDADES

• 10 CENTENAS DE MIL=1 UNIDAD DE MILLON =1,000,000 UNIADES.

EJEMPLOS: El número 300,000 se lee trecientos mil y esta formado por 3 centenas de mil.

• 789.532 =Descomposicion:7 centenas de mil, 8 decenas de mil, 9 unidades de mil, 5 centenas, 3 decenas y 2 unidades.

Se lee setecientos Ochenta y Nueve mil Quinientos Treinta y Dos.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Realizar en compañía de los padres los siguientes ejercicios en el cuaderno y repasar.

1, Señala el número que corresponde a la descomposición:

3 centenas de mil +2 decenas de mil +5 unidades de mil+8 centenas+4 decenas y 7 unidades.

325847 32547 3574 748523 35847

2, Elabora una casilla de unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil y coloca en ella los siguientes números:

34556 21009 4005 4575 45987

10908 2187 983549 678391 67839

3, Separa convenientemente las cifras y escribe en letras los siguientes números:

325674=

234567=

12346=

234343=

4, En cada caso organiza los enunciados y escribe el numero correspondiente:

• 4 unidades,7 centenas, 5 unidades de mil

• 8 decenas de mil, 5 unidades, 8 decenas,7 centenas

• 6 unidades de mil,4 centenas de mil, 6 centenas, 7 decenas y 3 unidades

• 9 unidades,3 centenas, 6 decenas,1 decena de mil, 3 unidades de mil

5, Completa la recta numérica y cuenta de cien mil en cien mil.

-!----------!----------!----------!---------!---------!-----------!--------!---------!---------!----

100 500 800 1,000.000

6, Completa cada serie:

• 400.000,500.000, -------------, --------------, ----------------, ---------------,900,000

• 1,000,000,900,000, ------------------, ------------------, -----------------,500,000

• 200,00, 400,000, --------------------, -----------------------, -----------------------

7, Escribe cada numero de acuerdo con el ejemplo:

300,000=3x100,000 / 500,000 / 800,000

600,000 / 900,000 / 400,000

8, Lee las cantidades y escribe en las casillas cada número:

CANTIDADES cm dm um c d u

Ochocientos sesenta y cuatro mil

Novecientos sesenta y dos.

Setecientos cuarenta y seis mil

Doscientos noventa y cuatro

Setenta y siete mil quinientos treinta

Y ocho.

9, Complete el cuadro relacionando la cifra, la escritura y su ubicación.

CIFRA DESCOMPOSICION ESCRITURA

21.984

Trecientos mil cuatrocientos

Setenta y tres

400,000+60,000+8,000+

100+20+3

TEMATICA: RELACIONES DE ORDEN CON NUMEROS DE SEIS DIGITOS

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números de 6 cifras en diferentes contextos y con diversas representaciones.

DESEMPEÑO PARA EVALUAR: Establece comparaciones de orden en números de hasta seis dígitos.

ACTIVIDADES DE INICIACION: Queridos estudiantes las guías que se envíen deben ser realizadas en el cuaderno respectivo y desarrolladas tanto en el cuaderno como de manera virtual.

Observa en que consiste la relación de orden, siguiente, anterior y entre de los números de seis dígitos.

COMPRENSION DE LECTURA: La Luna es un satélite natural de la tierra y por lo tanto gira alrededor de ésta, aunque algunos científicos la consideran otro planeta.

La Luna es un lugar sin agua, sin aire sin vida. La superficie lunar esta cubierta de cráteres, señal inequívoca de pasados bombardeos de meteoritos.

La distancia media de la tierra a la Luna es de 384,352 kilómetros

Contesta las siguientes preguntas:

· ¿Como era considerada la luna según los científicos?

· ¿En la luna se encuentra agua aire y vida?

· Es correcto decir que la distancia de la tierra a la luna es de 3decenas de mil, 8 unidades de mil, 3 centenas, 5 decenas y 2 unidades.

· Realiza un dibujo donde se evidencie la tierra y la luna con la descripción dada en la lectura.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: La relación de orden de los números esta dada por la cantidad que representa el numero.

Hay números mayores y menores que otros.

· La relación mayor que se representa con el símbolo >

La relación menor que se representa con el símbolo <

COMPARACIÓN DE CANTIDADES TENIENDO EN CUENTA SU VALOR.

· Se comparan las decenas de mil:

23,456 25,723 25,674 21,165 22,643

· Como todos son iguales se comparan las unidades de mil.

23,456 25,723 25,674 21,165 22,643

· Se ordenan de mayor a menor:

25,723 25,674 23,456 22,643 21,165

· Como hay dos números que tiene la misma cifra en las unidades de mil, se comparan las centenas.

253723 25,674

También se pueden establecer otras relaciones entre los números naturales como: el siguiente, anterior, el que esta entre.

EJEMPLO: El siguiente de:6,340 es 6,341 el anterior de 6,345 es 6,344 el numero intermedio entre 6,347 y 6,349 es 6,348.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Trabajo realizado en el cuaderno de matemáticas.

1, Completa las series teniendo en cuenta los signos > y <

· 3,456 < 3,500 > ---------- < --------------- > --------------------> -------------------- > 2,345

· 56,000 > 13,500 > ---------------------< -------------------- < ------------------ > 12,340

· 8,765 < 10,200 > -------------------- ß--------------------- > ------------------- >2,345

2, En cada caso coloca el signo > < según corresponda:

23,453 ----------- 32,456 56,476-------------45,678

432,123 ---------- 543,456 654,321 ---------- 652,145

456,234 ----------- 456,123 56,789 ----------- 56,897

3, Escribe en los círculos números mayores y en los cuadros números menores que los del centro.

4, Ordena de mayor a menor cada fila de números:

· 4,565 2,342. 4,321. 6,542. 4,213. 7,543. -------------------------------------------------

· 5678. 1,234. 4,321. 3454. 2312. 3,234 ----------------------------------------------------

5, Completa las casillas con los números que cumplan la relación “Estar entre “

Entre Entre Entre

259,545----------- 259,547. 597,997----------597,599. 234,561 --------234,563

399------- 401 3,450----------3,452. 175,742 --------175,744

789,896 -----------789,898 299,997 -----------299,999. 239,456 --------239,458

6, ordena los siguientes números del mas pequeño al mas grande.

634,240 633,532 648,512 635,783

634,242 631,452 637,528 655,518

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